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幼少儿英语启蒙学习方法
发布时间:2021-02-03 11:50:45

  启蒙少儿英语学习,在孩子身上的表现,是相对比较明显的。因为学习的过程,也是在沟通和互动。和老师沟通,锻炼了技能,更掌握了知识。和课本沟通,理解了语境,锻炼了思考。从零基础开始,孩子能对情景发音,是基于情景而学习听说读写。在听说读写的时候,思维中就会有情景。情景呢,是实践并有体会的结果。乐于开口和人交流,是需要在事上练出来的。如果不经常练,就不懂得与人沟通。事物掌握不了,怎么算沟通顺利呢。在英语学习中,也是要了解话题,从而做出正确而合理的回答。所以,对话题和内容的理解,在互动和沟通中,是体会出来的。所以,在英语阅读中,能力强弱,体现在沟通方式。而沟通方式呢,来源于老师和家长的教的方式。教的方式呢,是来源于日常的言行举止。

  

 


  能够和外教老师自然交流,不仅在技能上,还要有实战经验。离不开课堂上的互动,在话题上讨论,在内容上沟通。对事物的理解呢,也会逐渐清晰。语境呢,在沟通中,也会完善。实践能力,也会交流中得以增强。在英语学习中,老师呢,刚开始多采用肢体语言,夸张的动作,幽默的表情。这样呢,让孩子思维中的情景,更充实丰富。在实践中,更准确和到位。在课堂上,老师教孩子做活动;有时候,孩子也会帮老师做出一些漂亮的道具。在英语上,充满了热情,保持了学习信心,也可以取得家长值得欣慰的进步和成长。课堂上,喜欢和小朋友或老师互动游戏,故事戏剧,情景对话,场景模拟。寓教于乐中,无形中帮助孩子使用了很多单词,可以在实践中学会思考;思考中完成记忆。

  

 


  有的孩子呢,在英语学习之初,比较安静;不太喜欢表现。在英语课堂上,教会了知识和技能,更多是在事上,培养兴趣和责任感。有了兴趣,就有思考的动力;有了责任感,就可以自觉学习了。抓住孩子学习的特点,就是在和孩子的心灵互动。学习有了积极性,在于孩子能够用心。可见,学习英语积极性,在于自信。自己对成果的认可和信任,并获得内心的慰藉。家长认真地辅导孩子,孩子呢,也会认真地面对英语。能够及时复习,是在于教学中,对丰富内容的热爱,对情景中的,快乐源泉的向往。英语环境中的实践,就是就是孩子表现中,英语的语境。在回答问题,分享的时候,可以引导和培养。为什么说,学科英语之前,启蒙思维会有帮助呢。其实呢,是在培养良好的思维习惯。

  

 


  刚开始学英语的时候,孩子往往不太遵守纪律,甚至躺在地上打滚。和小朋友在一起互动,也不太理解,协调性,自信心不足。语言学习呢,是要能听懂,才是发音。如果听不懂,只是声音。怎么是听懂发音呢?在学习英语发音的时候,老师或使用动作,或使用道具,或使用表情,营造氛围,创造场景。从而让二维的发音,转化为思维中的三维情景。孩子在课堂上实践,就是在三维的思维中,能表达表现自我。当遇到英语单词,可以马上表达或表现出来。那表达或表现,就是实践。就是思维中有了情景,采用老师教的规则,按方法分享出来。爸爸妈妈惊喜地发现孩子,可以毫无压力地读出街道牌子上的“hungry”以及超市里的“vegetable”这样的长单词,对第二种语言的兴趣已经悄悄萌芽,能在情景中学会表达。


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